编者按：红麓融媒体推出《学〈条例〉·谈落实》专栏，展现全省党校系统以新修订《中国共产党党校（行政学院）工作条例》为指导，推动事业发展的实践与思考。

本期刊发中共郴州市苏仙区委党校常务副校长周丽萍的文章《打破边界 融合共生 构建新时代党校育才新格局》，以飨读者。

新修订的《中国共产党党校（行政学院）工作条例》（以下简称《条例》）既巩固了过往的实践经验，也针对未来发展的需要进行了前瞻性布局，对教学、科研、队伍建设等关键环节都提出了新要求，为新时代党校（行政学院）事业高质量发展提供坚实的制度保障。立足新时代干部教育培训的新要求，党校必须突破传统路径依赖，以教学创新激发内生动力，以开放办学汇聚外部资源，构建充满生机活力的现代化干部教育培训体系。

拓展教学场域，构建“三维联动”的立体化育才新格局

《条例》指出，开展基本培训应“充分利用现代信息技术，运用线上线下、直播录播相结合等方式，推动优质培训资源向基层延伸”。这就要求必须积极突破传统党校教学在物理空间与概念形态上的局限，推动教学场域从相对封闭的校园环境向开放多元的社会空间拓展，实现理论讲授与实践场景的有机融合与贯通。一是夯实“校内主课堂”，强化理论武装的深度。《条例》明确规定，“党校（行政学院）教学布局应当坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容和首要任务，着眼于提高党的领导干部的政治觉悟、政治能力和执政本领，以掌握党的理论创新最新成果为重点夯实学员的理论基础”。这为新时代党校教学指明了方向、确立了核心任务。必须聚焦经典著作、中央精神和理论前沿，精心打造一批体系完整、内容权威的“金牌”核心理论课程，持续强化党的创新理论体系化学习与消化吸收，切实增强理论教育的系统性和权威性。二是用活“校外大课堂”，延伸实践感知的广度。紧密围绕《条例》提出的“加强履职能力培训”要求，将课堂延伸至改革发展一线、基层治理现场、科技创新前沿和警示教育基地等实践场域，聚焦乡村振兴、营商环境、应急处突演练、媒体沟通、谈判协调等实战化训练课程开发，以精准化、实效化的培训助力基层干部和党员提升推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，将党性修养的提升最终落脚到解决问题、推动发展的实际能力上。三是搭建“云端新课堂”，赋能智慧教学的效度。《条例》指出，“加强网络培训平台建设，用好网络直播课堂、在线课堂等教学模式。”应着力开发系列化、模块化的线上精品课程、微党课及案例资源库，积极运用数字技术生动再现红色历史、全景展示发展成就、深入解读复杂政策，不断提升教学的智能化水平和育才实效。苏仙区委党校积极贯彻落实，先后打造“践行二十大 旅发进行时——党校老师带您游红色苏仙”（第一季）、“理润苏仙·党燃有理”专栏（第二季）等网络课程品牌项目，先后推出《工人运动先驱——黄静源》《读懂“中华女士豪杰”曾玉的党性品格》《代号711——走进中国核工业第一功勋铀矿》《以党建创新引领乡村振兴一路向前》《祖国不会忘记》《一代廉吏周敦颐》等一系列优质课程内容，以数字化手段讲好红色故事、传播时代强音，切实增强了党员教育培训的吸引力、覆盖面和实效性。

重塑课堂形态，打造“四线贯通”的互动式教学新实践

《条例》对创新教学方式提出了明确要求，强调在坚持讲授式教学基础上，积极倡导并推广研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式等多种互动式教学方法。这不仅为党校教学改革指明了方向，也为构建更加开放、灵活、高效的教学体系提供了坚实的政策支撑和制度保障，有助于进一步增强教学的吸引力、感染力和实效性，更好地实现理论教育、能力培养与党性锻炼的有机统一。一是推广“研讨式教学”，在思想碰撞中深化认识。结合苏仙区“红色讲堂”“屋场夜话”等特色平台，广泛应用结构化研讨、主题辩论等方法，围绕全区中心工作和热点难点问题，如“党建引领基层治理”“西河乡村振兴示范带建设”等议题进行深度交流、观点交锋、凝聚共识。二是深化“案例式教学”，在情境体验中淬炼本领。立足苏仙区丰富的红色资源与实践样本，系统开发“从退草还耕看政绩观”“小鱼粉 大产业”“非遗在郴州”“废弃荒山变旅游胜地”等具有典型性、代表性的本土教学案例库。同时，创新推出《从金银寨到金银滩》音乐思政课、原创话剧党课《初心深处是民心》，以及《道德模范与身边好人事迹面对面》等沉浸式情境课程，引导学员在真实情境与生动实践中砥砺党性修养、提升实战能力，切实增强教育培训的感染力、针对性与实效性。三是探索“行动式教学”，在知行合一中检验成效。紧紧围绕区委、区政府“四个目标定位”“六大新行动”“强中心城区”战略、“基层党建、营商环境、干部执行力三大提升行动”等中心工作，开展“党建引领小区治理”“园区发展提质增效”等“行动学习”项目，深入一线开展调研，通过“问题—方案—实践—总结”的完整周期，形成具有可操作性的政策建议或解决方案，推动学习成果直接转化为服务苏仙高质量发展的实际成效。四是引入“数字化教学”，在数智赋能中提升效能。积极运用“云讲堂”、VR技术等现代信息技术，打造“智慧党校”学习平台。通过虚拟现实技术再现“湘南起义”等历史场景，利用线上平台开展跨地域研讨，打破时空限制，拓展教学广度与深度，为沉浸式教学注入新动能，不断提升教学培训的现代化水平。

坚持开放办学，探索“互动共生”的协同化发展新范式

为积极适应教育发展的新阶段与新要求，《条例》对办学体制与模式提出了明确的改革方向。应坚持开放办学，致力于探索“互动共生”的协同化发展新范式，以此开辟高质量教育体系建设的新路径。一是推动师资队伍的“开放融合”。坚持“内育外引、双向发力”，一方面加强校内教师的培养与提升；另一方面积极拓宽选人视野，面向社会选聘党政领导干部、先进模范人物、知名企业家以及具有丰富实践经验的基层一线优秀工作者担任特聘教授或兼职教师，不断充实教学力量，促进理论讲授与实践经验的深度融合，为提升干部培训的针对性和实效性奠定坚实基础。二是促进学员资源的“互动共生”。倡导“学学相长”，打破班级与期次限制，组织开展跨班研讨、学员论坛、经验交流等活动，推动不同领域、不同岗位的干部深入交流思想、分享实践经验。同时，鼓励学员将本单位典型案例和实践经验带入课堂，实现“干部教、教干部”的良性循环与教学反哺。三是加强校际合作的“协同联动”。《条例》明确，“整合县域教育培训资源，统筹用好党校（行政学院）资源，提升县级党校（行政学校）办学水平。”在横向层面，应积极拓展与高校、科研院所及其他兄弟党校的合作，推动学术交流互鉴与师资资源共享，共同构建课程体系，联合开展课题研究。在纵向层面，应加快健全与基层党校的联动机制，促进优质教学资源向基层延伸辐射，加强对基层教学改革的指导与支持，切实增强系统办学的整体合力。近年来，苏仙区委党校持续深化开放办学理念，主动“走出去”，先后赴四川大学、湘南学院、郴州思科职业学院等单位开展“送课进高校”活动，推动优质课程资源共享常态化。同时，围绕“源”—“铮”—“勋”—“兴”现场教学精品线路，积极拓展联合办学与异地教学，着力构建“大外培”开放办学新格局。目前已与广铁集团党校、沙洲分校、新疆托克逊县委党校等多家单位达成联合办学协议，合作网络覆盖6省8市30余家单位，累计承办省内外短期培训班60余期，培训学员超过8000人次，有效提升了办学的辐射力与影响力。