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保靖县委党校:全力打造 “三个课堂 ” 促推干部教育培训提质增效

来源:湖南党校工作通讯 时间:2025-01-27 22:22:59

近年来,保靖县委党校认真落实习近平总书记关于党校工作的重要论述和全国、湖南省《干部教育培训规划(2023-2027 年)》精神,聚焦 “理论课堂、专业课堂、实践课堂”三个课堂,分层分类抓实学习,全县党员干部教育的系统性、时代性、针对性、 有效性得到有力增强。

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着力打造“理论课堂 ”

紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想主题主线,紧扣原著原文原理,变教师“单打独斗”为“集团作战”,增强理论学习的氛围感、神圣感,课堂授课的深度、高度和满意度也不断拉升。一方面,让教师们 “坐下来”论道。建立周五学习制度,安排教师 “静下来”“慢下来”集中研读原著,原汁原味、逐字逐句学习党的创新理论,咀嚼“真理的味道”,用心体悟“中国共产党为什么能”“中国特色社会主义为什么好” “马克思主义为什么行”。成立教师理论学习小组,由经验丰富的教师担任引导者,就理论学习过程中的堵点和难点进行“头脑风暴”,在思想碰撞中重构认知、在相互启发中深化认识、在求解求知中追求真理。另一方面,让教师们 “站起来”布道。定期组织教学研讨会,开展“个人—教研部—校委”多轮次集体备课,特别是针对年轻教师授课课程的学术接口、逻辑机理、话语表述等进行 “挑刺”,对讲全讲准、讲深讲透党的创新理论进行 “论战”,让教师们受到 “震动”,得到 “震撼”。授课结束后,由党校给学员发放授课评估表,对授课内容、授课方法、授课艺术等进行评估,由教务部门汇总后有针对性地反馈给相关授课教师,教师们对这些 “原生态” 的意见认真消化吸收,教教相长、教学相长的“双向循环”使党校课程的质量越来越高,评价也越来越好。推出的《 党的二十大党章修正案的主要内容和重要意义》《新时代保靖青年如何继续发扬五四精神——纪念五四运动104周年》等教学专题深受学员一致好评。

精心设置“专业课堂 ”

坚持问题牵引和需求导向原则,根据调训班次的特点和需求,规范安排理论教育和履职能力培训,创新实施“点课制”,做到量体裁衣、一班一策。训前,主动与组织部门等办班部门沟通对接,就专业课程设置的内容、比例、重点、授课人、授课方式、授课时长等进行商讨后作出体系化安排。提前两周给学员发放授课需求表,让受训学员根据自身实际需求选择专业课程,特别是当前存在的主要能力困惑以及想要通过培训提高的能力等。党校对需求进行分析后,对那些学员反映的高频词汇,再次组织相关教师进行备课,有针对性地进行消化吸收,授课的针对性实效性不断提升。 比如在村书记暨第一书记培训班等培训中,通过调研,发现学员普遍对农产品直播带货、特色产业发展、基层党建等方面需求旺盛,党校分析后及时对培训班专业课程进行调整,增加农产品直播带货的实战课、考察地方特色产业的实践课等专业化课程,学员听了后直呼 “过瘾”和 “解渴”。同时,按照培训主题邀请相关县直部门主要负责人、省委、州委组织部及省内知名专家学者开展专题授课,点对点地答疑解惑,搭建理论与实践的桥梁,有效地解决学用脱节的问题。

倾心打造“实践课堂 ”

把教学融入县委、县政府中心工作中, 让学员在火热实践中提高认识、增强能力、推动发展。结合保靖历史沿革、文物遗址等红色资源,建设普戎镇落梯村、迁陵镇松溪村等8个红色教育现场教学点,让学员在沉浸式体验中坚定理想信念、赓续红色血脉、传承红色基因。组织中青班学员深入农村、社区等基层一线,开展调研实践活动,通过走访群众、与驻村工作队村干部开展座谈交流等方式,深入了解基层工作现状、群众需求以及存在的困难和问题结合所学理论知识,撰写了《保靖县黄金茶新型农业主体质量提升分析调查报告》《保靖县“党建+乡村洁美”行动调研报告》《保靖县农村耕地抛荒整治情况调研报告》等,为县委决策提供了重要参考。围绕县域 “两茶一果”特色产业建设,邀请相关专家学者开设“院士专家讲坛”等实践课堂,积极参与 “万名干部进茶园服务茶农助振兴”等实践活动,让党校学员明确保靖产业发展的重点、优势、瓶颈和对策,增强一条心、一起干的士气和能力。同时,增加情景模拟式教学比重,设计自然灾害、公共卫生事件突发事件场景等,让学员现场制定应急预案并采取人员疏散、物资调配、信息发布等措施,让学员在 “真实的场景” 中提高经验萃取的能力、建构解决问题的模型、 内化形成持久记忆的认知。