编者按：2025年是“十四五”蓝图绘就收官之年。为全面、直观、生动地呈现全省党校（行政学院）系统在“十四五”期间各项规划目标的达成情况与标志性成果，红麓融媒体中心特别策划“‘十四五’规划巡礼·奋力书写湖南省党校（行政学院）系统高质量发展新篇章”专题报道。

“人才既要引得进来、留得住，更要用得好”。“十四五”期间，湖南省党校系统锚定“政治强、信念坚、业务精、作风正”人才队伍建设目标，聚焦“选育用留”全链条综合施策，推动人才队伍建设迈上新台阶，为全省党校事业高质量发展注入了强劲的人才动能。

精准引才，聚焦重点学科靶向引进

省委党校积极主动落实省委“湘才回湘”“优才来湘”政策，响应全省“智汇潇湘 才聚湖南”招才引智活动号召，派专人赴上海、北京、西安、武汉、成都、南京等地高校延揽人才。通过出台《关于做好高层次人才培养引进使用的若干措施》等制度，创新“随到随招”“一事一议”等工作机制，细化领军型人才、学术带头人、教研骨干、青年博士4个类别，区分5个层次精准匹配待遇，有力提升党校对人才的吸引力。

赴上海高校延揽人才

坚持围绕中心、服务大局，省委党校在巩固哲学、政治学等传统优势学科的同时，积极培育布局纪检监察学、干部教育学、统一战线学等党校特色学科，优化校（院）内设教学科研机构编制职能。新成立的纪检监察教研部、湖南干部教育与人才发展研究中心，成为吸引和承载专业人才的新平台。

“十四五”期间，省委党校引进高层次人才40余人，市级、县级党校引进硕士及以上学位人员分别超110人、200人，其中，高级职称人才20余人。高层次人才报名人数、办理批次、引进力度均实现逐年提升，全省党校系统一支高学历、年轻化的教学科研队伍已然形成。

精心育才，聚焦实践锻炼强能赋能

针对部分教师实践锻炼不足的短板，省委党校探索建立“五个一”培养模式，安排年轻教师到党政管理部门轮岗、市县党校锻炼、党委政府工作部门跟班学习；同时，派出教师跟团到老挝、南非、马达加斯加等国开展考察、交流、授课，在对外交往的过程中，锻炼了师资队伍，促进了学术研究。

湖南行政学院与马达加斯加国家行政学院会谈

全省党校系统主动对接党委政府职能部门，有计划地选派骨干教师深入经济社会发展、乡村振兴等一线蹲点调研、挂职锻炼。

“十四五”期间，省委党校累计选派130余人次参加援藏援疆、巡视、挂职、乡村振兴等实践锻炼，安排近600人次跟随主体班等重点班次听课学习。

“通过参与起草中央文件，我对治学有了更深的理解，它不是书斋式书院式治学，而是实践的、全面的、解决问题、管长远的治学”。

“在挂职期间，经历了过‘三关’（语言关、生活关、亲情关）、学‘三宝’（耐繁、耐烦、耐凡）、抓‘三项’（乡村振兴、基层党建、招商引资），我深切感受到，挂职是以微光铸荣光”。

……

参与实践锻炼的教职工纷纷表示，通过在不同领域、不同层次的学习锻炼，开阔了眼界，加深了对国情省情社情民情的了解，提升了对不同行业领域运行机制的认识，为更好开展教学科研工作打下了坚实基础。

省委党校教师赴山南市隆子县委党校开展一场别开生面的“红色教学接力”分享

科学用才，提供舞台让人才尽展其能

全省党校系统坚持分层分类精准育才与教研咨深度融合，构建“名师引领、青年夯基、实战砺能”的全链条人才发展体系，以机制创新激发内生动力，持续锻造服务党的理论创新和干部教育培训事业的高素质专业化师资队伍。

创新实施全省党校系统教研咨“千万工程”，有效激励党校教学科研人员，特别是基层党校人员围绕党委政府需要，真下功夫、下真功夫研究解决问题，出高质量成果。深入实施“名师工程”，持续推动“青青工程”。聚焦统一战线、应急管理等新兴特色学科，区分教师、管理和服务人员三支队伍，有针对性制定培养训练计划。通过重大项目历练和持续优化激励机制，着力培育领军人才。

“十四五”期间，省委委派2名“国家高层次人才特殊支持计划哲学社会科学领军人才”到省委党校担任校领导，省委党校1人入选“享受国务院政府特殊津贴专家”，3人开发的课程获评“全国干部教育培训好课程”，5人晋升二级教授，30余人次获得各类省级人才工程称号（项目）。

与此同时，通过导师制、实战化培训、跟班研修等举措，提升青年教师业务能力和教学科研水平。“青青工程”实施以来，省委党校有8名青年教师成功申报国家社科基金青年项目，7人成功申报中央党校课题，16人成功申报省科社课题，10人参与撰写的决策咨询报告获省部级领导肯定性批示，70余人次在《学习时报》《湖南日报》《新湘评论》等报刊发表了理论文章；3人作为优秀年轻干部由省委组织部选派到乡镇挂职，9人被提拔重用。青年干部、教师“开口能说、提笔能写、遇事能办、问策能对”的综合能力显著提升。

组织召开第41个教师节茶话会

真诚留才，多措并举营造良好环境

“在这里，既能安心做学问，又能实现人生价值。”一位党校教师的话道出了许多人的心声。

全省各级党校通过优化制度机制、加强服务保障，软件硬件两手抓，不断为教师成长发展创造良好环境，增强了教师的获得感、荣誉感、归属感、成就感，让众多青年教师安心扎根党校。

在制度层面上，修订全省党校教师职称评价办法，将实践锻炼经历纳入量化计分范畴，坚持向基层、一线和艰苦边远地区倾斜，分层分级设置申报条件和量化标准，建立定性与定量相结合的职称评价机制。2024年，县级党校首次有教师参与正高级职称评审并获通过，基层教师职称晋升通道进一步拓宽。同时，优化岗位聘用和考核评价机制，贯彻“择优竞争”“质量优先”理念，充分考虑高质量教学、科研和决策咨询成果，突出品德、能力、贡献、实绩，每两年开展一次“明星教师、优秀教师、优秀教育工作者”评选，充分发挥好制度“指挥棒”作用。

不断健全完善的“选、育、用、留”体系，给党校人才队伍建设带来显著成效。全省党校系统人才梯队更加合理，活力持续迸发。省委党校博士学位教师占比超过60%，较“十三五”末提升12.53个百分点；市县两级党校硕士及以上学位教师比例分别为59.39%和18.88%，对比“十三五”末分别增长12.53和5.12个百分点。

“既要筑巢引凤，更要固巢养凤。”站在“十四五”规划收官与“十五五”规划的新起点，湖南党校系统人才队伍建设已迈入高质量发展新阶段，正以更加昂扬的姿态，为奋力谱写中国式现代化湖南篇章贡献党校智慧和力量。

来源：红麓

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