十八年前那个春光明媚的早晨，脱下军装的我，走进长沙市委党校的大门，内心涌动着一种难以名状的归属感，但彼时对“党校人”的理解尚显浅薄。今天回望这段与党校共成长的岁月，方知“党校人”三字的份量，那是信仰的烙印，是初心的见证，更是终身的修行。

党校人的身份意识，首先在于对“党”字的深刻体认

记得初上讲台时，一位老教授语重心长地告诉我：“在党校，你讲的每句话都可能被学员当作党的声音。”这句话如醍醐灌顶，让我明白党校教师不仅是知识的传播者，更是党的理论阵地的守护者。在准备“坚定选择彰显绝对忠诚”专题时，我特意购买了许光达大将的传记，走访许光达故居，访谈许光达家人，从许光达生平事迹中总结了他绝不退党、千里寻党、坚定护党、忠魂向党的坚定选择，最后认识到这些坚定选择彰显了对党的绝对忠诚。这段备课授课经历让我懂得，“党校姓党”不是抽象的口号，而是要把党的创新理论讲透彻，把党的政策主张讲清楚，把党史人物讲鲜活，让学员深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

作为“校”的一员，深切体会到这个“熔炉”的神奇力量

2018年，我负责教务工作，在校委的坚强领导下，整体筹划了党校教学改革相关工作。基于当时校委决策之坚，改革力度之强，改革阻力之大，我谋划的策略是：整体筹划、逐步推进，坚定不移、攻坚克难，最后一点一点推进教学改革进程，实现教学改革目标。现在学校教师队伍发展的良好态势，与当时坚定推动教学改革，突破思维定势，依据习近平新时代中国特色社会主义思想重塑教学内容体系，不无关系。在后来的教学实践中，我更加深刻地明白：党校不仅是党员干部成长的摇篮，也是我们教师自我提升的沃土。在这里，每一次集体备课都是思想的交锋，每一场学员讨论都是智慧的启迪，这种教学相长的独特魅力，是任何普通高校都无法比拟的。党校教学改革强力推进的同时，既为学员提供了思想大餐，也为学校和老师的成长进步提供了广阔平台。

对“人”的认知，经历了从模糊到清晰的升华

曾有位学员在课后坦言：“老师，您讲课时的激情感染了我，让我重新思考入党初心。”这让我意识到，党校教师的价值不仅仅在于掌握了多少理论知识，而更在于能否用真理的力量感召人，用人格的力量塑造人，用情感的力量打动人。我开始注重把抽象理论转化为生动故事，把政策文件解读为民生温度。在讲授全面从严治党专题时，我以“半条被子”的故事诠释党同人民群众的血肉联系；在分析反腐败斗争时，用“窑洞对”的历史对话阐明自我革命的重要性；在讲述国际形势和外交战略时，我分析人类命运共同体理念的源与流、思与行，让学员感受到中国在国际斗争中居于道义制高点。通过这种有温度的教学，有逻辑的推理，有证据的推论，让真理不再冰冷，让学习不再乏味，让信仰更加坚定。

在党校的岁月里，我逐渐领悟到身份意识的五个维度。一是“存在”，我学会了时刻注意言行举止，因为走出校门，我代表的就是党校形象；二是“立足”，我坚持每天研读原著、每月下基层调研，夯实理论功底；三是“发展”，我带领团队创新“情景模拟+案例研讨+现场教学”教学模式，在全市范围内确定党性教育基地十余个，在中央党校出版社出版《党性教育现场教学案例》一书，实现教学科研双丰收；四是“出彩”，和同事们一道攻坚克难，打造“党性教育红色路线”现场教学品牌，在权威杂志发表《锤炼坚强党性，永葆共产党人本色》，在党性研究方面取得一定成效；五是“实现”，当看到学员把党校所学转化为干事创业的实际行动时，我真正体会到什么是“为党育才”的幸福，当自己人生成长预定的目标一个一个实现，我逐渐向心目中的“党校人”靠近。

十年砥砺，初心如磐。从最初对“党校人”概念的懵懂，到今天对“党校人”身份的珍视，党校给予我的不仅是职业岗位，更是事业平台和精神归宿。党校人的价值镌刻在党员干部的成长轨迹里，融汇在党和国家事业发展的壮阔征程中。

我与党校的故事，是一名普通教育工作者在红色熔炉中淬炼初心的故事，更是一名共产党员在伟大时代坚守信仰的故事。没有惊天动地的情节，却有润物无声的力量；没有豪言壮语的渲染，却饱含对党的赤诚。在新赶考之路上，我将继续以“党校人”的身份自觉，做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者、积极传播者，在强国建设、民族复兴的新征程中，奉献党校人的绵薄之力。

作者：金庭碧（长沙市委党校统战理论教研部副主任、副教授）