红麓导读：在驻村账本与教案手稿的切换中，他们用脚步丈量理论的深度；在学员困惑的眼神与顿悟的笑容里，他们领悟“为党育才”的核心要义；在智慧校园的数字屏与板房食堂的旧照片前，他们接续“党校姓党”的精神密码……“党校青年说”第五期，邀您一同走近怀化市委党校可敬可爱的青年教师。

胡强辉

统战理论教研部教师

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欢迎大家收听“党校青年说”栏目，我是讲述人胡强辉，今天讲述的主题是《讲台与乡土间的精神摆渡——一名青年党校教师的三重淬炼》。

三年工作时光，弹指而过。2022年8月，我入职党校；2023年5月，承蒙组织信任，我被派往乡村振兴一线驻村；2025年4月，又重返教学岗位。这段身份的转变、场景的切换，让我对党校“为党育才、为党献策”的初心有了更为具象、深刻的体会。

信仰高度：立根固本的政治自觉

坚持党校姓党，首先要坚持姓“马”姓“共”。初登讲台时，我常因理论功底不足而惴惴不安。驻村期间，面对村民对政策的热切追问，更让我深刻体会到：若自身有惑，何以解群众之惑？

在基层一线，我目睹了耄耋老党员将“抗美援朝”勋章赠予有关单位，见到基层干部不顾个人安危，背起群众逃离山体滑坡现场。这些鲜活事例让我体会到：信仰不是抽象符号，而是融入血脉的基因。重返讲台后，我将驻村见闻融入教学，当学员们与我产生共鸣，主动与我交流时，我真正懂得：党校教师唯有信仰如磐，才能为学员补足精神之钙、把稳思想之舵。

学习强度：知行合一的实践锤炼

2023年5月，我踏上驻村之路。从课堂到乡村，面对陌生环境和繁杂工作，我迅速转变角色，开启“沉浸式”学习。白天，我跟着村干部走村入户，学方言、察民情；夜晚，我研读政策文件，记录村民需求。为解决村集体经济合作社莲子销售难题，我主动学习电商运营、品牌管理知识，联系直播团队搭建线上渠道；在人居环境整治中，我学习工程管理，协调施工进度。两年驻村，我深知学习不仅是书本钻研，更是躬身实践。今年4月重返教学岗位，为讲好社会治理课，我反复研读理论，向资深前辈请教十余次。当学员反馈“课程深入浅出”时，那些挑灯夜战的疲惫都化作了价值的注脚。

教育温度：以心育心的师者情怀

回归教学后，我坚持“三个带入”：将基层视角带入政策解读，将共情思维带入互动设计，将育人使命带入细节打磨。课堂上，学员说：“您讲的案例，让我理解了基层干部的不容易。”这让我坚信：教育的温度在于以心印心，让理论可感可亲。如今，每上完一堂课我都会反思自己：是否传递真理力量？是否回应现实困惑？是否激发学员行动自觉？因为党校教师不仅是知识传递者，更是初心守护者、价值观引领者。

三年淬炼，三重修行。信仰赋予我仰望星空的定力，学习教会我脚踏实地的扎实，教育启迪我传递薪火的担当。站在新时代讲台，我将以专注与韧劲，继续书写“为党育才、为党献策”的赤诚篇章。