为政之要，莫先于用人，干部的培养和使用，是党和国家事业薪火相传的关键‌。党的十八大以来，习近平总书记高度重视建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，就加强和改进干部教育培训工作提出了一系列新理念新思想新要求，党的二十大报告明确提出“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”的重大任务，为做好新时代干部教育培训工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

明者因时而变，知者随事而制，全国、湖南省先后印发的《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》（以下简称“规划”），是为中国式现代化培养政治过硬、可担大任、适应时代要求的高素质干部队伍作出的培训指南，旨在推动干部教育培训适应不断发展的时代需求，激励着各级党校在守正中创新、在创新中寻求新的发展。

党校姓党，是党的政治学校，是干部教育培训的主阵地、主渠道，按照《党校工作条例》和《规划》，开展好基本培训，是新时代新征程上党校培训工作需要应对的新任务和新要求，是“必修课”。党的二十届三中全会《决定》提出，“健全常态化培训特别是基本培训机制，强化专业训练和实践锻炼，全面提高干部现代化建设能力”。作为县级党校，在深入学习贯彻习近平总书记关于党校工作的重要论述基础上，要立足本县干部教育培训实际，牢记“为党育才、为党献策”初心，坚守马克思主义的指导地位，坚定社会主义理想信念，创新干部教育培训的教学模式和方式，全面推动县级党校基本培训提质增效。

在守正中准确“发声”

“守正”是要实事求是，守好本和源、根和魂。实事求是作为党校的校训，也是党校要坚守的本和源、根和魂。对于党校来说，“守正”就是要坚持党校姓党，强化政治引领，确保党校的教学、科研、办学等活动都坚持党性原则，在遵循党的政治路线中守好职责使命，准确“发声”，让党校姓党落地有声。

教师是党校的细胞，是党校发展的基础，是党校姓党和党校各职能作用发挥的实践者，党校教师应具备比其他党员干部更深的理论功底、更强的党性修养、更坚定的理想信念，以身践行“学高为师、身正为范”，准确无误地传播党的理论、方针、政策，努力成为广大党员干部学习的榜样。

在真学真用中准确“发声”。“学而不思则罔，思而不学则殆”，先学好党的政治理论、政治路线，自觉用心感受和领悟，边学边思考，学与思相结合，并把领悟到的真理研透彻、讲明白是真信。“教育引导广大党员、干部把学习成果转化为提升党性修养、思想境界、道德水平的精神营养，做到真学真懂真信真用，在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，牢牢占据推动人类社会进步、实现人类美好的道义制高点”，真学真信就要真用，真用要求党校教师把学习研究的成果转化为教学内容，在各类教学活动中传播党的声音、宣传党的理论、展现党的形象、维护党的权威。

在教学培训中准确“发声”。在党校的教学培训中，始终要突出主业主课，抓好理论教育这个根本，强化党性教育。党校教师要具备发展的意识和眼光，理论教育的内容要随着时代和形势的变化而变化，要紧跟新理论、新思想、新观点和新论断，并建立完善健全的党性教育课程体系，在教学培训中贯彻党校姓党的根本原则，宣传好、阐释好党的理论、政治路线，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持为党“发声”。

在从严治校中准确“发声”。“绣花先得手绵巧，打铁还需自身硬”，从严治校是党校教学科研管理工作的保障，党校正规化建设和管理是党校姓党的体现，从严治校旨在以良好的校风教风学风提升党校各项工作质量，以在党言党、在党忧党的责任感和使命感建设好、维护好党在参训学员心中的形象，使党校真正成为灵魂洗礼的“净化器”和优良作风的“引领者”。

于创新中寻求突破

“创新”是要解放思想，顺应时代大势，回应现实需要，敢为人先。创新的基础是守正，守正在创新中发展，焕发新的生机。作为党的新理论、新政策、新路线的坚定信仰者和忠诚实践者，党校教师应有与时俱进的精神和意识，自觉用创新的方式方法突破教学中遇到的困境。

县级党校培训的党员干部大多是直接面对群众，要应对的情况更复杂，解决的问题更多，怎样用最接地气的方式将党的创新理论和政策讲给他们听，让他们学以致用，可以应对新情况、解决新问题，是党校教师要思考的重点。

面对不断变化的新形势、新任务，县级党校要立足培训对象和需求，积极探索新形式、新方法，以问题为导向，打造更多接地气的精品课程，激发学员的学习动力，促进学员由“要我学”向“我要学”转变。

寻找“源头活水”，解答理论难题。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，党校教学的源头活水，说到底就是新时代不断发展的中国特色社会主义理论，要把一些重大问题从思想理论上搞清楚、弄明白，就得探究社会主义事业的发展规律，用以解答新形势下面临的实践和理论问题。我们常常讲要用“学术讲政治”，强调的就是教学的含金量，教学要以科研支撑和学术给养为基础，秉承严谨求真的科研态度，讲好每一堂党课，举好每一个实例，核对每一个数据，对每一项政策、观点和论断的科学依据进行细究探索，精益求精，使学员更好地知其然并知其所以然。

坚持“内容为王”，提升课程设计。干部教育培训中，课程是核心。课程设计中，县级党校要坚持“内容为王”的理念，要在不断创新的理论中提炼精简语句，用朴实、接地气的话语将党的政策理论传达给学员。这就要求在课程设计时要始终坚持以教学目标为导向、以学员为中心，要根据党员干部的年龄、偏好、工作范围等不同，考虑教学内容是否具有针对性，教学方式是否为学员所喜闻乐见，课堂形式是否既有理论讲解又有感情渲染，通过分类分班施策，解决学员们的思想疑惑、知识缺陷、能力短板和经验弱项。

“引进来”“走出去”，探索多元教学。随着时代的变化、理论的创新，学员的思想也开始多元化。过去单纯的在教室进行灌输式讲课，已经远远不能满足他们的需求，这就要求县级党校要突破既有的教学模式，打破常规，大胆探索，以新颖的形式和现代化技术，来激发学员的学习兴趣。一方面，我们积极“引进来”，通过引进领导、上级党校教学专家、高校教授和行业翘楚的课程，教师学习其授课方式，研究其讲学方法，用以打磨自己的课程。可以通过集体讨论和备课，集思广益把学习领悟到的东西融入课程，以课堂教学、情景教学、菜单教学等方式相结合，打造更多更好的精品课。另一方面，我们坚持“走出去”，“读万卷书，行万里路”，在学习党的理论，了解党之所需后，进行现场教学，深入到群众家中、红色基地、企业、高校等地进行实践探索和提炼，通过学员参与、团队讨论、现场感受，增强学员的学习热情，提升教师的教学成效。

干部教育培训作为推进中国式现代化系统工程的重要抓手，县级党校要适应时代需求，推动县域经济社会发展，就得在守正中准确“发声”，于创新中寻求突破，努力实现高水平育才、高质量献策。

（作者：中共洞口县委党校常务副校长 易文教）