2024年4月19日下午，首届干部教育学学科建设论坛·平行论坛二在中国人民大学世纪馆102顺利召开。来自全国各地党校和高校干部教育工作者的代表齐聚一堂，围绕“增强干部教育培训的时代性、系统性、针对性、有效性”这一主题展开深入研讨。

湖南省委党校副校长邓联荣、北京市委党校领导科学教研部主任鄯爱红、江苏省委党校公共管理教研部主任胡宗仁、福建省南平市委党校常务副校长陈德文、全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任胡炜、全国干部教育培训四川大学基地常务副主任姜晓萍、中国人民大学公共管理学院副院长杨宏山、中国人民大学公共管理学院党委副书记李文钊先后作主题演讲，中国人民大学公共管理学院院长严金明主持本次论坛。

论坛伊始，严金明首先向参会的专家学者表达了热烈的欢迎和感谢，强调了干部教育培训对党和国家事业发展具有重大意义，指出在新时代背景下，中央出台了《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》，对干部教育培训提出了新规划、新要求，希望本次论坛能凝聚各方智慧，充分探讨如何增强干部教育培训的时代性、系统性、针对性与有效性，推动干部教育学学科高质量发展。

随后，邓联荣作主题演讲，他指出，新时代干部教育培训工作应凸显“忠诚、干净、担当”这一核心，这不仅是新时代党对干部的总要求，更是干部教育培训工作与时俱进的重要体现。他建议，应进一步明确“忠诚、干净、担当”的重要性，将其作为新时代干部教育的重要内容，同时进一步探索和明晰“忠诚干净担当”的要求，使其具体化、指标化，以增强干部教育的系统性和可操作性。

鄯爱红围绕“以教学方法创新提高干部教育的实效性——探索开窗对话式教学”这一主题进行分享。她指出，针对目前党校干部教育培训工作中存在的“教学倒挂”现象，北京市委党校创造性地开创了开窗对话式的教学模式，以学习者的经验为中心进行课程设计，通过“故事分享-对话交流-点评总结”的教学模式，充分聚焦干部自身的成长故事和感悟分享，进而有效提高教学的实效性，实现教育内容与干部实际需求的精准对接。

胡宗仁结合自身人力资源开发和干部教育培训的实践经历，就“聚焦人民培训，实现四性合一”进行主题分享。他指出，干部教育培训工作应当认清其时代要求、体现时代特色，充分贯彻新时代党对干部的能力要求，使教育工作与时代同频共振；同时，干部教育培训工作是系统性工程，需要进一步强化对工作的系统思考和规划部署，并从“干什么，学什么”和“缺什么，补什么”的角度，有效增进干部教育培训工作的匹配精准度。

陈德文从福建省南平市如何抓好干部教育培训工作着手进行主题分享。他指出，南平市充分扎根当地特色资源，有效动员组织部门和干部教育的各个机构，持续探索将经典的实践案例转化到课堂教学中，加强培训课程的体系建设，以沉浸式的教学模式有效引导干部“以学促干强担当”，进而夯实干部的思想基础，全方位贯彻“忠诚、干净、担当”的时代要求。

胡炜结合浙江大学在学科建设和干部教育培训的实践经验，以“学习贯彻《条例》《规划》，不断提升浙大干训基地专业化水平”为题进行分享。他指出干部教育学科建设与办学双向赋能，要强化干部教育的学习设计、教学组织、质量保障、实绩改善和品牌塑造，未来浙江大学也将继续发挥“三浙”优势，加强工作创新，积极参与干部教育学学科建设，并探索数字化赋能干部教育培训的新模式。

姜晓萍以“全面贯彻落实《条例》《规划》，增强干部教育培训的时代性、系统性、针对性、有效性”为题，从“领悟新时代干部教育培训的时代性”“准确认知新时代干部教育培训的系统性”和“提升干部教育培训的针对性和有效性”进行了深入阐释。同时，她结合四川大学在干部教育学学科建设的成效，强调新时代干部教育培训工作应进一步加强学科建设的探索、推动干部教育培训共同体的体系建设、健全干部教育培训的质量保障体系，并通过云课堂等形式担当干部教育培训的社会责任。

杨宏山以“自主知识体系建设引领干部教育学学科发展”为题，介绍了我校干部教育学二级学科建设进展和自主知识体系建设情况。他强调，国家政策试点为推进干部教育学学科建设提供了重要契机，在学校的大力支持下，干部教育学需要开展有组织的科研，进一步加强自主知识体系构建，推动案例开发和教材建设；并指出数字化转型为共享干部教育培训优质资源提供了广阔空间，要充分利用数字技术强化教学资源开发和共享。

李文钊以“干部教育培训：党和国家治理的知识基础”为题，系统探讨了干部教育培训与党和国家治理之间的关系。他强调，干部教育培训工作的本体是对干部的重塑，是为了让干部成为党所希望的人才，进而提升党和国家的治理水平；同时，干部教育培训的效果取决于知识供给和需求之间的匹配，干部教育培训模式也需要不断进行创新、扩散、学习与再创新，发展差异化、体系化、科学化的培训体系。

主题演讲结束后，论坛主持人向与会的专家学者表示由衷感谢，指出嘉宾们从各自的实践或研究出发，为干部教育学学科建设贡献了内容丰富、见解深刻的学术智慧，希望未来进一步建立常态化互动交流机制，共同推进干部教育学二级学科高质量发展，为新时代干部教育事业做出积极贡献。