习近平总书记强调：“实践出真知，实践长真才。坚持在干中学、学中干是领导干部成长成才的必由之路。”

奋进新征程，担负新使命。如何破解学用脱节难题，实现干中学、学中干的有机融合，对于提升干部教育培训质效具有重要意义。

行动学习法，一种聚焦具体问题，集知识学习、经验分享、创造性研究解决方案、开展实际行动于一体的教学方法，其内核就是“干中学、学中干”。《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》明确要求，加强干部教育培训方式方法创新，用好行动学习法，实现教学相长、学学相长。

今年春季学期，湖南省委党校（行政学院）首次创新实施行动学习一体化教学项目。校（院）委提前谋划、精心部署，教研部、学员部、教务部协力实施，第66期中青二班全体学员共同参与。目前，这项具有开创性的教学工作进展如何，学员部、教务部、跟班老师和教研部、学员之间有怎样的互动？

开头万难 笃定前行

马克思说，一切事物的开头总是困难这句话，在任何一种科学上都是适用的。

学期伊始，面对行动学习这项全新的探索和重任，学员们的心情是复杂的。学校交托这样一件重任，所寄予的信任和期望，让大家倍感荣耀；但“不清楚行动学习是个啥”“怕搞不出高质量成果”等担忧，也让大家感到“压力山大”。

张四梅教授为学员讲授《行动学习基本理论与方法》。

行动学习项目负责人、跟班老师张四梅教授用一堂精彩生动的《行动学习基本理论与方法》，从理论基础、现实意义、实操方法等方面为大家解疑释惑、平添底气，更扮演了“催化师”的角色，引导学员分组作战、群策群力。

在“催化师”引导下，学员们组成了“二月春风”“三生有幸”“红麓轻骑兵”等5个学习小组，纷纷许下圆满完成学习任务的美好愿景，还立下各自的“军令状”——“没完成学习任务，小组集体喝生榨苦瓜汁”“没搞得好，集体跳‘科目三’”“如果失败，集体在学校操场蛙跳3圈”……

作为一种主动式学习方法，行动学习的核心特点就是坚持问题导向。聚焦一个什么样的问题，需要学员们自主确定，这也成为横在大家面前的第一道难关。

很快，第一轮全员意见征集展开。“怎样切实为基层减负赋能”“湖南如何加快发展新质生产力”“破解高质量发展中的金融瓶颈”“如何强化产学研融通创新”……学员们提出了一大批事关湖南改革发展的难点热点问题。

这些问题，一眼望去，件件都有研究价值、桩桩都是要紧事。到底哪个更合适作为选题，众说纷纭。怎么办？

“从习近平总书记重要讲话和指示精神中找方向！”班支两委组织大家利用课余时间，认真学习习近平总书记考察湖南时和在新时代推动中部地区崛起座谈会上的重要讲话和指示精神，并在张四梅指导下，就选题展开多番交流讨论。

最终，大家统一了思想，决定以习近平总书记在湖南考察时多次强调的“培育和发展新质生产力”作为研究方向。

知难不难 自我加压

培育和发展新质生产力，一个事关我国经济高质量发展的全新时代课题，一个涉及科技创新、要素配置、结构调整、产业转型、四链融通等诸多领域深层次变革的复杂系统工程。

以此为行动学习的研究方向，对学员们而言，无疑是一种新上加新、难上加难的选择。

“习近平总书记在中央党校中青班开班之际寄语年轻干部，自觉做勇于担当作为的不懈奋斗者。”大家一致表示，培育和发展新质生产力，是政治责任和现实需要；研究这个方向，是年轻干部挑重担、啃硬骨应有的担当。

当张四梅把中青二班行动学习研究方向的初步想法上报校（院）相关领导时，得到了充分肯定，“鼓励并全力保障这群年轻的同志向新而行！”

行动学习区别于传统教学的重要特点就在于突出团队学习、主动学习。为了学懂弄通新质生产力，班支两委在班主任支持下，每天组织学员在满满的计划课程之外，加班加点自主学习关于新质生产力的各类资料。大家利用互联网广泛搜集汇总信息，积极在班级微信群内分享学习资料。

中青二班行动学习第四组汇报选题设想方案。

3月27日，经济学教研部教授戴军为中青二班学员授课，专题解读新质生产力。在随后举行的班级汇报会上，5个行动学习小组分别围绕“培育发展新质生产力”，汇报了班级行动学习选题和初步设想方案。

推动产学研深度融合、强化科技创新的金融支撑、加快新能源产业发展、大力发展绿色生产力……戴军教授对大家的方案一一提出了建议，并表示将全程担当此次行动学习的“顾问”，“同学们敢于向新的领域发起冲击的精神，打动了我。”

经过数轮讨论，此次行动学习的选题终于出炉——紧扣培育和发展新质生产力要求，立足省委“4×4”现代化产业布局中的战略性新兴产业，聚焦“培育壮大新质生产力，促进湖南新能源产业高质量发展”。

攻坚克难 学用相长

明晰了发力方向，学员们马不停蹄。

此次行动学习的最终目的，在于形成一份高质量的决策咨询报告。班支两委从各学习小组遴选精干力量，组建撰稿班子，拿出了决策咨询报告的初步架构。

各学习小组对照各自分工，细化撰稿、沟通联络、资料搜集等不同成员分工，并自主开展了各具特色的行动学习。比如，一组定期召开“晚餐会”，全体组员利用在食堂用餐、饭后操场散步的时间集中汇总学习成果、讨论下一步行动计划；二组在征得班主任同意的前提下，课后挤时间3次赴湖南大学、湖南师范大学“开小灶”，请专家教授讲授新能源产业发展相关知识……

湖南师范大学教授张繁受邀为学员作专题讲座，以产业经济人的视角，全方位介绍了“双碳”目标背景下，新能源产业的现状、趋势、湖南优势及对策建议，帮助大家进一步完善知识体系。

实地调研也是此次行动学习的重要环节。班支两委全面汇总各组意见建议，制定了为期3天的“集体+分组”式调研方案。

中青二班学员集体赴巴斯夫杉杉开展调研。

学员们先后走访了长远锂科、巴斯夫杉杉、海利锂电等三家企业，深入了解生产经营、研发创新、市场开拓等方面的情况。特别是在巴斯夫杉杉，学员们沿着习近平总书记的足迹，聆听企业负责人介绍总书记考察企业时的重要讲话精神。大家纷纷表示，一定要牢记总书记殷殷嘱托，守正创新、砥砺奋进，把学习成果转化为推动高质量发展的实绩实效。

4月8日，教育长霍修勇来到中青二班为大家加油鼓劲，勉励学员们大胆探索，预祝此次行动学习圆满成功。

近期，中青二班还将陆续开展一系列调研活动。抓紧每一天、用足每一刻、干好每一秒，期待他们用亮眼的行动学习成果，交出一份不负青春、不负使命的合格答卷。

（来源：红麓  作者：中青二班学员、湖南日报社时政频道副总监 冒蕞）