金秋九月，我参加了省委党校（湖南行政学院）组织的习近平新时代中国特色社会主义思想师资培训班，对习近平总书记在浙江工作期间提出“干在实处、走在前列”有了更深刻认识。作为一名党校教师，“干在实处、走在前列”首先必须在理论上“学在深处”。培训期间，我系统学、实地看，一路对照、一路思考，收获满满、感悟颇深。

学在深处：在系统研学中筑牢理论根基

教学课程安排上体现了对青年理论师资培养的高度重视与良苦用心，培训伊始的哲学系列专题课，先解的是“学得不深”的惑。我过去讲“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好”，多是照着结论讲结论；这次从“一个行”到“两个行”的认识深化学起，系统研学“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”，再把“六个必须坚持”逐一还原到群众史观、矛盾运动原理等哲学根基之上，才真正弄懂了结论背后的道理。理论学透了，讲台上才有底气——自己先“知其所以然”，才能让学员“知其然”。

党建课上习近平总书记“九到寿宁、三进下党”、翻山越岭的故事同样发人深省：党的创新理论不是书斋里的学问，而是从实践沃土中生长出来的真理。这提醒我们讲理论必须先弄清它的来路与去处，才能讲出它的实践厚度。

干在实处：在教学历练中淬炼育人本领

学习最大的触动不是“听到了什么”，而是看清了“好课是怎么炼成的”，也照见了自己的差距。

浙江省安吉县余村一站印象尤深。站在“绿水青山就是金山银山”理念的发源地，看到的不只是一个村庄从“卖石头”到“卖风景”的蝶变，更体会到“把现场变成课堂”背后一整套精心的备课和教学组织功夫——从行前导学到现场研讨再到教师点评，环环相扣。反观平时组织教学，往往只想着“带学员去哪看”，很少想过“让学员带走什么”。差距找得越准，自己今后努力的方向也就越明。

“守护好一江碧水”一课则让人看到：好案例不在远近，而在会不会讲。洞庭湖下塞湖非法矮围整治是湖南人身边的事，循着“案情介绍—原因剖析—经验总结”层层追问，照样讲出了全党的高度。以案说理、以理证案，这条路径完全可以搬到自己的课堂上。

方法论课程把“真经”点得更透：精品课要磨题目、磨文本、磨总结点评，这背后是“大调研”的厚积薄发；课堂之上，教师要从“讲授者”变为“引导者”。对照这些标准逐一检视，本领恐慌之感愈发真切，补课充电之心也愈发迫切。

走在前列：在转化运用中彰显使命担当

为更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，党校青年教师必须在“三个转化”上锚定目标：一是把“浙江经验”转化为湖南课程。学习借鉴余村的蝶变、南湖的初心、新质生产力发展的理念之变，消化吸收为贴合实际的党校课堂教学资源，讲出湖南味道；二是把名师方法转化为教学实践，在备课中学习“磨课”，在授课中尝试从“讲授”走向“引导”，让自己的课既讲得清、又听得进；三是把学习成果转化为讲台真功夫，以“学有所思、学有所获、学有所成”回应此次培训的期待，努力把党的创新理论讲全、讲准、讲深、讲透。

三周培训，时间虽短，收获颇丰。回望来路，从课堂研学到现场体悟，我愈发深刻地体会到：党校教师的讲台，一头连着真理的力量，一头连着育人的责任。此行最大的收获，是把“学在深处”的积累，转化为“干在实处”的讲台实践。今后，我将向着“走在前列”的目标笃行不怠，努力做到学思用贯通、知信行统一，为培养堪当民族复兴重任的高素质干部队伍贡献青春力量。这，正是对“干在实处、走在前列”最好的践行。

【作者：李熙明 2026年秋季学期习近平新时代中国特色社会主义思想师资培训班学员，嘉禾县委党校教师】